El CESIS en el Foro Iberoamericano de la Cátedra CTS+i de la OEI

Foro Iberoamericano de Ingenieria y Sociedad Digital 2018

El Foro Iberoamericano de Ingeniería y Sociedad Digital se realizó en Asturias, en la Universidad de Oviedo y el Centro Niemeyer, durante abril de 2018. Trabajamos definiendo las líneas y acciones que tendrá esta cátedra, en colaboración con colegas de Iberoamérica provenientes de Argentina, Brasil, Chile, Paraguay, Uruguay, Colombia, Ecuador, Portugal y España. Fue una gran experiencia compartir el trabajo con los especialistas invitados, entre ellos: Ainara Zubillaga, Ana Cuevas, Ana García Laso, Antonio Firmino da Costa, Armando Menéndez, Carlos Osorio, Carmelo Polino, Cipriano Barrio, Elena Castro, Emilio Muñoz, Francisco Rubio Royo, Ignacio Fernández de Lucio, Gloria Baigorrotegui, Martín Parselis, Javier Echeverría, Jorge Núñez Jover, Jorge Rasner, Juan Carlos Campo, Judith Sutz, María Teresa Santander, Mariano Martín Gordillo, Marta I. González, Miguel Ángel Quintanilla, Pablo Melogno, Paz Bareiro, Ramón Rubio, Rui Marques Vieira , Santiago Cáceres y Walter Bazzo.

Dentro del marco de la Cátedra se publicó en 2017 el libro “Tecnologías entrañables” que en palabras de José A. López Cerezo, “constituye un espacio de reflexión sobre la naturaleza de la tecnología y el cambio tecnológico, sobre los rasgos que contribuyen a hacer de la tecnología algo deseable o indeseable. […] Es una mirada a los matices de las relaciones entre la tecnología y los agentes humanos, al extrañamiento que generan ciertos modos de expresión de la tecnología, basada en un análisis filosófico de calidad y una comprensión cabal del mundo que nos rodea”. También en 2018 la Cátedra impulsó el libro “Dar sentido a la técnica” que fundamenta y recorre parte de la problemática de la técnica en general, y propone vías para la formación de los perfiles técnicos.

Martin Parselis Conferencia Foro Iberoamericano de Ingenieria y Sociedad Digital 2018

Sobre la cátedra iberoamericana

La Organización de Estados Iberoamericano para la Educación, la Ciencia y la Cultura promueve una nueva Cátedra CTS+I Iberoamericana de “Ingeniería y Sociedad Digital”.

La Cátedra busca aprovechar las redes y capacidades generadas por 17 años de desarrollo de la cátedras iberoamericanas de CTS+I de la OEI para enfrentar algunos de los retos que plantea el avance de la sociedad digital y la industria 4.0 en la región mediante la promoción de un enfoque CTS en la educación tecnológica. Definirá por tanto un nuevo espacio de trabajo para las redes conformadas por las cátedras iberoamericanas, y tendrá como objetivo principal la innovación educativa, así como el avance del conocimiento y la divulgación, en  torno a cuatro ejes:

  • Capacitación social en la enseñanza de las ingenierías en educación superior.
  • Puesta en valor de la educación técnico-profesional, formal y no formal. Una ETP para la Industria 4.0
  • Inclusión tecnológica de la tercera edad, incluyendo jóvenes en situación de riesgo de exclusión.
  • Ciudadanía digital para el uso responsable de la tecnología por la juventud.

Sobre estas 4 líneas se quiere generar una Cátedra CTS+I con participación de universidades, grupos de investigación, expertos educativos, asociaciones profesionales, administraciones públicas y otros posibles actores en los que cada uno trabaje colaborativamente en el eje de su interés.

Propuestas formativas para cátedras de Introducción a la Ingeniería

Encuentros de Cátedras de Introducción a la IngenieríaMientras se prepara el III Encuentro de Cátedras de Introducción a la Ingeniería en la Universidad Nacional de Córdoba, el 20 de noviembre de 2015, se encuentra disponible el libro de la memoria de los dos primeros encuentros.

Cerca de 20 universidades que participaron en el primer encuentro han presentado sus cátedras y orientaciones dentro de los abordajes:

  • ingenieriles
  • filosóficos
  • ciencia, tecnología y sociedad
  • descriptivos
  • por especialidad

En el segundo encuentro, ya identificados algunos problemas centrales, se organizaron los aportes en torno a las cuestiones:

  • diseño de contenidos curriculares
  • aspectos didácticos y pedagógicos
  • complementación de la asignatura en años superiores
  • estimulación y deserción temprana

 

La publicación es de circulación libre, y fue editada por Universidad Nacional de Rosario Editora.

I Encuentro Nacional de Introducción a la Ingeniería

Acompañando las nuevas miradas sobre la enseñanza de la ingeniería que se han generando en el mundo desde hace ya algunos años, y que alientan sobre la necesidad de renovar los contenidos de los programas de modo de propender a un diálogo más fluido de los ingenieros con la cultura y la sociedad contemporáneas, se ha ido incorporado en muchas facultades, entre otras reformas, una asignatura de Introducción a la Ingeniería, sea llamada directamente así o bien con nominaciones relacionadas.

Como es esperable en estos casos, la prospección nacional, latino e iberoamericana, e internacional en general, da cuenta de una disparidad en los contenidos que conforman este tipo de materias, pudiendo observarse desde versiones normativas hasta otras substantivas de base filosófica. En la primera de ellas, los objetivos generales rondan por brindar a las alumnas y alumnos un panorama amplio sobre la universidad, la facultad, los planes de estudio de las distintas ramas, los métodos de aprendizaje, el manejo de la biblioteca, etc.; mientras que en la segunda los objetivos se centran más en una reflexión sobre la disciplina ingenieril en sí misma, impulsando en este sentido contenidos de base histórica, epistemológica y ética.

Ante este panorama, se considera oportuno y enriquecedor generar un ámbito de intercambio en el que los integrantes de las distintas cátedras a nivel nacional puedan compartir experiencias y ahondar en los resultados y en la valoración de este tipo de propuestas.

El Encuentro será en el edificio Tomás Moro, Alicia Moreau de Justo 1400, 4º piso, aula 402 de la Universidad Católica Argentina en su campus de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, el viernes 28 de octubre de 2011, de 9 a 18 hs.

Inscripción: no tiene costo asociado. Se requiere pre-inscripción a través del envío de un correo electrónico a la dirección gustavo_giuliano@uca.edu.ar, indicando nombre e institución de pertenencia.

Destinatarios: docentes de cátedras introductorias a la ingeniería y a la relación ingeniería, sociedad y cultura, directivos de decanatos, consejos profesionales y organismos de educación, público general interesado.

Resultados esperados: conformar una red que permita intercambiar experiencias, consolidar equipos docentes, actualizar contenidos y debatir sobre enfoques y metodologías de enseñanza adecuados para temáticas introductorias al saber y a la profesión.

Recepción de trabajos: para poder alcanzar los objetivos esperados es importante contar con material escrito previamente, a fin de ordenarlo y organizar las actividades. Los documentos deben exponer las ideas centrales de manera sintética de modo de facilitar su presentación y discusión (se sugiere de aproximadamente cuatro carillas de extensión). Estarán escritos en word con letra arial 11, interlineado sencillo, márgenes de 3 cm, con mención completa de los autores, sus correos electrónicos e institución representada.

Los trabajos deben corresponder a la cátedra en su conjunto y abordar los siguientes ítems:

  • fundamentos y objetivos de la asignatura,
  • contenido general del programa analítico,
  • bibliografía utilizada,
  • metodología de trabajo y evaluación y
  • resultados obtenidos y conclusiones.

Los documentos deben enviarse al correo electrónico gustavo_giuliano@uca.edu.ar antes del día 30 de setiembre. Todos los aportes recibidos serán aceptados para su presentación.